Vous êtes en Première ou en Terminale, et
vous devez présenter un TPE cette année. Vous
n'avez que quelques choix de thèmes à traiter
et on vous impose des matières à "entrelacer"
dans vos recherches. Je vous présente ici quelques
conseils pour vous lancer et des méthodes de travail.
Le choix d'un sujet
Dans un premier temps, il vous faudra choisir votre sujet.
A l'évidence, ce sujet devra être intéressant
pour tous les membres de l'équipe et faire appel
à plusieurs disciplines (au moins deux, par exemple
en S : SVT et sciences physiques). Il ne faut pas choisir
un sujet trop simple qui ne vous permettrait pas de tenir
toute une année en recherches et réalisations.
Il ne faut pas non plus oublier que vous n'êtes qu'au
lycée, donc le sujet doit demeurer de votre niveau
et n'être pas trop vaste. D'expérience, le
choix du sujet est assez difficile, et on ne sait jamais
si on est trop ambitieux ou trop modeste. Dans tous les
cas, en cours de réalisation, vous pourrez choisir
de couper des aspects de votre sujet ou de l'élargir
s'il était trop pointu. En général,
un bon sujet est un sujet qui vous permet de partir de vos
connaissances de Première ou Terminale, et de vous
en éloigner en approfondissant dans un sens qui dépasse
les cloisons des matières scolaires. Vos TPE sont
sensés vous apprendre de nouvelles choses, que vous
êtes capables de comprendre.
Ce que je peux vous conseiller, si vous n'avez pas d'idée,
c'est de commencer par un "brain storming". Vous
couchez sur papier toutes les idées que vous évoquent
les thèmes proposés, le plus rapidement possible.
Vous pouvez vous aider pour cela d'une rapide recherche
sur Internet ou à la bibliothèque, mais ce
n'est pas nécessaire.
Une fois votre choix d'un sujet fait, il est préférable
de vérifier sa faisabilité en commençant
par une toute petite recherche documentaire, pour voir les
aspects qu'il peut englober. Il est souhaitable, à
ce stade, de discuter avec les enseignants, qui sont tout
de même là pour vous encadrer et vous aiguiller,
surtout au début.
L'une des toutes premières choses à faire
est donc de comprendre les différents aspects que
votre recherche doit vous amener à traiter ; de préférence,
il y en aura entre deux et quatre. Ceci devrait vous permettre
assez rapidement d'élaborer une problématique
précise autour de laquelle vous organiserez votre
travail.
Attention ! Si vous êtes en S, le mieux est encore
de trouver un sujet qui permette une expérimentation,
suivi d'une interprétation des résultats et
enfin d'une injection de connaissances expliquant les résultats
obtenus. Dans ce cas, vous aurez à concevoir le principe
de l'expérience, à réfléchir
au matériel nécessaire et au protocole, à
expérimenter concrètement, à savoir
quels résultats rechercher et observer pour y être
attentifs et les noter de manière rigoureuse, et
enfin à les exploiter à la lumière
d'une hypothèse initiale que vous aurez formulée.
Evidemment, l'élaboration de cette hypothèse
nécessite d'avoir déjà fait quelques
recherches qui vous permettent d'appréhender quelque
chose. A titre d'exemple, en Première, dans le cadre
du thème de la "Croissance", mon équipe
et moi avons expérimenté pour mettre en évidence
l'influence de la force de gravitation sur la croissance
des plantes (ce sujet alliait donc physique et biologie).
Le carnet de bord
Ce ne sont pas tous les enseignants qui proposent à
leurs élèves une méthode de tenue
du carnet de bord. Ce dernier est pourant noté
sur des critères assez stables. Je vous propose
donc une façon de faire.
Utilisez un cahier ordinaire dont la taille et le format
n'ont pas d'importance (sauf si on vous l'impose). Vous
penserez à coller à la fin toutes les feuilles
remises au cours de l'année sur les TPE pour être
sûrs de ne rien égarer. Sur la première
page, écrivez :
TRAVAUX PERSONNELS ENCADRES
CARNET DE BORD
Nom de l'élève : MON-NOM,
Mon-Prénom
Groupe : NOM-COEQUIPIER1, Prénom-Coéquipier1
NOM-COEQUIPIER2, Prénom-Coéquipier2
Thème : Ordre et désordre, le thème
imposé que vous avez choisi
Sujet final : La théorie du chaos, le sujet
que vous avez trouvé
Problématique : la problématique que vous
avez élaborée
Pour le reste du cahier, travaillez en utilisant,
à chaque séance de rencontre de votre équipe
ou de travail sur votre sujet (il doit y en avoir au moins
une par semaine ; s'il n'y en a pas eu, inventez quelque
chose :), une double page (gauche et droite).
Sur la page de gauche, en haut, vous inscrivez
:
Date :
Lieu : au lycée, au CDI
Nature de l'activité : rencontre avec un spécialiste
(à conseiller !), recherche sur Internet, expérimentation
en laboratoire
Bibliographie consultée : tel livre, tel site
web, tel article de magazine (il est bon de consulter
régulièrement différentes sources)
En bas de la page de gauche, vous écrivez :
PLANNING PREVISIONNEL
Lieu : où vous irez la semaine suivante Date, heure :
Activité prévue : poser telle question
à telle personne, trouver tel document
Personnes à rencontrer :
C'est votre échéancier : on doit sentir
que vous prévoyez ce que vous allez faire.
Pensez à votre autorisation de sortie, si cela
doit se faire hors du lycée sur les heures de votre
horaire prévues pour les TPE.
Note : N'oubliez pas de gérer vos
rendez-vous, de prévoir en avance vos commandes
de matériel, s'il y a lieu, pour le laboratoire,
etc.
Vous utiliserez la page de droite, après chaque
séance, de ma façon suivante :
SYNTHESE ECRITE DE LA SEANCE
- Si ce jour-là fut un cours fait par les profs,
la page contiendra des "notes de cours" ou conseils
donnés
- Vous y rappelez qui a fait quoi dans la séance,
comment vous avez divisé les tâches dans
l'équipe
- Vous y retracez le résultat de vos recherches
bibliographiques : avec quels mots-clés vous avez
cherché, pourquoi vous avez gardé certains
documents et rejeté d'autres (pertinence, fiabilité...)
- Vous faites un résumé de ce qui s'est
passé, de la rencontre avec le spécialiste,
des manipulations de votre expérience, etc.
- Vous y notez les questions que vous vous posez, les
problèmes rencontrés, les conseils de vos
profs
N'oubliez pas de faire sentir que vous réussissez
à bien travailler en équipe, i.e. vous distribuez
correctement les tâches au sein du groupe, mais
vous n'oubliez pas de faire des rencontres pour mettre
vos connaissances en commun.
Attention à la propreté !
La synthèse écrite
A la fin de vos TPE, on vous demandera une synthèse
écrite. Ce document doit être tapé
à l'ordinateur le plus souvent et faire une à
deux pages. Son contenu consiste à résumer
en quelque sorte votre carnet de bord. Pourquoi avez-vous
choisi ce sujet ? Vous a-t-il intéressé
? Quelles questions vous êtes-vous posé,
et comment y avez-vous répondu ? Quelle était
votre problématique ? Vous êtes invité
à retracer les étapes de votre recherche,
la façon dont vous avez réussi à
travailler en équipe, à distribuer les rôles,
à mettre en commun (car chacun est sensé
connaître tout le travail et non seulement sa partie),
les activités que vous avez réalisées,
les personnes que vous avez rencontrées, la manière
dont votre sujet a évolué. Ne cachez pas
les problèmes qui se sont posés à
vous ; au contraire, il est positif de montrer que vous
les avez surmontés ! Ajouter à votre synthèse
votre bibliographie peut être utile, mais n'est
pas indispensable si vous comptez rendre un dossier en
production finale (qui comprendra donc une bibliographie).
Le dossier de TPE
Il n'a jamais été clair pour moi si la
production d'un dossier était une possibilité
de production finale (mais pas la seule), ou devait accompagner
toute production finale. A vous de vérifier ce
points avec vos enseignants. La présentation matérielle
de ce document est aussi à vérifier dans
chaque lycée, car elle peut varier.
Chose certaine, si vous réalisez un dossier, un
compte-rendu de votre travail, il y a des points importants
à respecter, une méthodologie.
Faites une page de présentation avec le titre,
les noms des membres de l'équipe, la classe, les
enseignants qui vous ont encadrés, la date, le
lycée, le thème, le sujet... Vous pouvez
faire une page de remerciements s'il y a lieu. Puis faites
un sommaine dans lequel vous noterez l'introduction, les
titres des deux à quatre parties de votre développement
(avec les sous-titres), la conclusion, la bibliographie,
les annexes. Vous trouverez facilement sur Internet des
dossiers de méthodologie vous indiquant comment
procéder pour la mise en page et la présentation.
Les titres que vous choisissez doivent être clairs,
complets et parlants et non pas "bateau".
Le texte de votre recherche est le plus important et
doit être bien structuré. Ce peut être
un pur travail de vulgarisation ou un compte-rendu d'expérience.
Dans tous les cas, si vous avez des images à insérer,
faites-le avec des titres. Certaines images très
grandes et non essentielles à votre travail, bien
que liées au sujet, peuvent plutôt être
mises en annexe. Si vous avez comptabilisé des
données sous forme de tableau, insérez-le
en annexe et faites plutôt un graphique sous Excel,
plus digeste, pour insérer directement dans votre
travail. Commencez toujours, dans le cas d'une expérience,
par présenter un document ou un résultat,
puis analysez-le aussitôt en y insérant les
connaissances que vous avez trouvées lors de vos
recherches.
Evitez de faire du copier-coller à partir de vos
sources. Il faut reformuler dans vos propres mots, éliminer
les informations inutiles, mettre les informations dans
l'ordre qui convient pour traiter votre sujet et non dans
l'ordre fourni par la source. Le fait de reformuler vous
aidera aussi à mieux comprendre et vous sera utile
pour la suite (oral). Si vous devez citer votre source,
faites-le entre guillemets et indiquez la source en note
de bas de page.
La bibliographie est essentielle. Vous y séparerez
les diverses sources selon leur type : site web, livre,
magazine, encyclopédie ou CD-ROM. Vous trouverez
sur Internet des conseils de présentation des documents.
Vous pouvez vous inspirer de la bibliographie de ce site
web. Attention à la pertinence de vos sources :
un site web personnel hébergé chez Free
(comme celui-ci), chez Lycos, chez Geocities, etc., ne
sont pas des sources très sérieuses et il
serait mieux d'éviter de les garder dans votre
bibliographie, même si elles vous ont aidé
à comprendre. Veillez à varier vos sources
: livres, articles, encyclopédie, et à ne
pas utiliser qu'Internet !
La production concrète
Ce doit être une oeuvre originale et belle, produite
par vous, qui rend compte de votre travail. Le fond doit
demeurer l'essentiel. Ce peut être un dossier, mais
aussi une page web, une maquette, une affiche, une vidéo,
une expérience que vous réaliserez devant
le jury...
Seront pris en compte votre créativité
(invention, innovation, imagination, originalité),
le caractère achevé de votre production
(vous ne l'avez pas fini vite fait le midi avant l'oral),
la réponse à la problématique, l'intervention
des deux matières, le caractère structuré
(ce ne doit pas être pêle-mêle) et la
qualité scientifique si vous êtes en S (la
rigueur).
Pour le cas d'un panneau, il vous faudra un titre accrocheur,
comme si vous faisiez de la publicité. Prenez garde
à ce que votre problématique apparaisse
visiblement. Vous pouvez mettre des graphiques qui répondent
à la problématique, des images (si elles
sont belles), de beaux schémas légendés.
Structurez logiquement ce que vous faites.
L'oral
Pour vous préparer à l'oral, il faudra
vous pratiquer avec votre équipe. Il est conseillé
d'avoir des supports à votre présentation
: votre maquette, votre affiche, votre montage d'expérience,
le résultat de votre expérience, selon le
cas. Vous pouvez vous préparer des transparents
et utilisez le tableau pour faire des schémas explicatifs.
Faites comme si votre jury ne connaissait rien à
rien : vous devez tout lui expliquer (ce fut le cas pour
nous, avec un enseignant en histoire qui nous évaluait
sur la théorie du chaos). Il est important d'écrire
votre plan au tableau pour offrir déjà ce
support visuel. Pensez à exploiter à fond
tout le matériel à votre disposition. Pensez
aussi à parler lentement et à regarder votre
auditoire. Vous aurez chacun 10 minutes pour parler, puis
5 à 10 minutes de questions. Chaque membre de l'équipe
peut se faire poser des questions sur la partie d'un autre
: il faut connaître l'ensemble du travail.
Vous serez évalué sur votre expression
orale, la clarté de votre exposé, l'aisance
et le dynamisme dans votre attitude, la capacité
à utiliser vos supports et des outils de présentation
(sachez utiliser le rétroprojecteur avant le jour
J !) et le respect des 10 minutes de temps de parole que
l'on vous donne. Mais aussi, on regardera si vous maîtrisez
ce que vous dites, si vous arrivez à rendre compte
de votre travail, si vos documents sont de qualité
et si les réponses aux questions que l'on vous
pose sont pertinentes. Il faut savoir se débrouiller
dans tous les cas et éviter de dire que l'on ne
sait pas ou de faire un blanc.
Ce document est inspiré des conseils remis par
le Lycée Georges-Clemenceau de Nantes lorsque j'étais
en Première et de mon expérience personnelle
des TPE en Première et Terminale (option au bac).
Bonne chance à tous et n'hésitez pas à
m'écrire si vous avez besoin d'éclaircissements.
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